Процес професійного самовизначення особистості в нових соціально-економічних умовах складний і багатогранний, тому сьогодні, як ніколи гостро, постає проблема підвищення актуальності професійної орієнтації в навчально-виховному процесі.

Успішне вирішення цієї проблеми передбачає профілізація освіти в Україні. Адже профільне навчання це – не лише поглиблення наукових знань, але й набуття молоддю трудових умінь і навичок та навіть професійна самореалізація, що не можливо без глибокого вивчення індивідуальних здібностей і потреб учнів, забезпечення правильного проведення професійної орієнтації, встановлення наступності, ступневості між загальною та професійною освітою. Саме такі завдання ставить перед собою МНВК – заклад, що забезпечує потреби учнів у допрофесійній, професійній та профорієнтаційній підготовці.

На базі МНВК старшокласники можуть відчути системність профорієнтаційної роботи.

МНВК має на меті:

-     Ознайомити школярів із професіографічною інформацією.

-     Виявити індивідуальні професійно значущі якості особистості учня.

-     Сформувати навички правильного вибору професії, чітку мотивацію та реалістичні цілі.

-     Допомогти виробити особистий план професійного становлення для кожного учня.

-     Ознайомити з особливостями здобуття різних професій, можливостями

  професійного зростання.

-     Організувати учням професійні проби під час виробничої практики або в

  умовах імітаційної навчальної фірми.

-     Виробити вміння аналізувати себе з метою самовдосконалення, аналізувати власну соціально-економічну позицію, бути готовими швидко змінити вид професійної діяльності при виникненні потреби.

-     Навчити здобувати необхідну інформацію про світ професій, кон'юнктуру ринку праці, техніку пошуку роботи, правила спілкування з роботодавцями.

Щоб дізнатися як саме проводиться профорієнтаційна робота в умовах МНВК та як навчальний процес у ньому сприяє цьому, пропонується розглянути всю систему профорієнтаційної роботи, яку умовно можна поділити на такі етапи:

Профінформування. Даний етап передбачає роботу з учнями 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, які є потенційним контингентом МНВК, він ставить перед собою наступні цілі:

Ознайомлення учнів зі змістом та структурою світу професій, сучасними вимогами соціального середовища до фахівців на ринку праці, умовами та характером праці, оплатою праці, роз’яснення значення правильного, вмотивованого вибору професії для суспільства й особистості. Профінформування включає:

·     Проведення відеолекторію, який демонструє актуальні для сьогодення види професійної діяльності (в тому числі ті, котрі можна опанувати в умовах МНВК). Проведення "Днів відкритих дверей" за участю батьків учнів для ознайомлення зі спектром профілів, запропонованих МНВК, з метою допомогти в реалізації особистісного потенціалу учнів.

·     Інформування учнів про етапи оволодіння професією (про навчальні заклади, ступеневу освіту, кваліфікаційні перспективи).

·     Створення умов для пізнання школярами своїх індивідуальних особливостей, які потрібно враховувати при виборі навчального профілю (проведення психодіагностичних заходів з метою виявлення професійно-значущих інтересів, здібностей, схильностей, типу темпераменту та інших психофізіологічних показників).

·     Попередній розподіл учнів за профілями навчання відповідно до виявлених інтересів, здібностей, потреб, рівня їх освітньої підготовки.

·     Створення електронного довідково-інформаційного банку даних для спільного використання психологом, викладачами, батьками.

Профконсультація. Проводиться серед учнів 10-11 класів.

Завдання: формування в учнів готовності до усвідомленого професійного самовизначення та професійного розвитку особистості на подальших етапах життєвого шляху. Досягається за допомогою:

Вироблення в учнів уміння орієнтуватись у світі професій, класифікувати професії за змістом і характером праці, умовами, метою та предметом праці.

Ознайомлення з професіограмами, психограмами основних професій. Складання та розшифровки формули і професіокарти бажаної професії.

Вивчення впливу індивідуальних особливостей особистості на її професійну діяльність. Порівняння власних психофізіологічних властивостей та можливостей з вимогами до бажаної професії. 

Інтерактивні Профорієнтаційні тести

В ході профконсультування школярам пропонується пройти курс соціального загартування в умовах жорсткої конкуренції, профорієнтаційний курс "Побудова кар'єри" присвячені питанням працевлаштування в умовах високої конкуренції, соціальному самозахисту, конкретним заходам з оволодіння майбутньою професією. Учні ознайомлюються з правилами ефективної співбесіди під час працевлаштування, правилами оформлення ділової документації (анкет, заяв, резюме). Проходять тренінги „Чи вмію я презентувати себе на ринку праці?”, „Чому на цю роботу повинні взяти саме мене?” та інші. Організовуються екскурсії до міського центру зайнятості, з яким налагоджено тісну співпрацю, під час проведення там ярмарків професій. Також подається інформація про правила використання факсу, електронної пошти, мережі INTERNET, а зокрема електронних довідників для абітурієнта та порталів професійного консультування.

Профконсультації сприяють інноваційні методи навчання та інтерактивні заняття, які постійно впроваджуються колективом МНВК. Зокрема, це навчання за професіями  оператор комп’ютерного набору, водії категорі «С», «В»,   швачка. Таке навчання усуває розрив між теорією і практикою, оскільки здійснюється на конкретних робочих місцях, що дозволяє створювати, розвивати й обігравати різні виробничі ситуації; моделювати внутрішньовиробничі взаємозв’язки між структурами організації і відтворювати атмосферу ділового спілкування, ділових зв’язків безпосередньо в процесі навчання; спробувати свої сили, працюючи на конкретному робочому місці. Це, у свою чергу, породжує навички спілкування і поводження в реальному трудовому колективі де неодмінно опиниться школяр після закінчення навчального закладу.

Елементи модульного навчання, що використовуються при підготовці операторів комп’ютерного набору дають чудову можливість застосувати свої знання на практиці, здобути трудові навички у оволодінні такими необхідними на сьогодні інформаційними технологіями. Адже основа модульної системи – індивідуальний підхід, коли кожен учень навчається за власною індивідуальною програмою. Орієнтація на діяльність, формування трудових навичок при мінімумі теоретичного матеріалу при постійному самоконтролі і контролі з боку викладача.

            Традиційними для МНВК стали тижні профілів, які дають змогу учням продемонструвати свої практичні уміння і навички отримані на заняттях та поділитися своїми враженнями про навчання на різних профілях. Регулярно організовуються викладачами МНВК і профорієнтаційні конкурси-змагання "Кращий за професією", що окрім усього вищеназваного, дозволяють учням продемонструвати свої творчі здібності.

Зусилля МНВК та базових шкіл спрямовано на створення моделі цілісної, якісної та ефективної системи освіти в районі, доступної кожній дитині,щоб дитина з глибинки могла хоча б раз на тиждень здобувати додаткові знання.

Мета створення шкільних освітніх округів:

створення нового освітнього середовища;

інтеграція інноваційних інтелектуальних, матеріальних ресурсів;

розвиток професійної культури і компетентності викладачів;

забезпечення рівного доступу до якісної освіти сільських дітей в умовах профілізації старшої школи;

впровадження в навчально-виховний процес сучасних навчальних технологій.

Створення освітніх шкільних округів дало змогу впроваджувати нові форми навчально-виховного процесу, гнучкі методи його організації, розширити діапазон освітньо-розвиваючих послуг.

Провідну роль в організації освітніх шкільних округів відіграє міжшкільний навчально-виробничий комбінат, адже він має відпрацьовану структуру  по підвезенню учнів на навчання, має сучасну матеріально-технічну, навчальну базу, напрацювання по впровадженню інформаційних технологій. В МНВК 2 комп’ютерних класа, що дозволило крім професійного навчання запроваджувати дистанційну освіту, ввести курс навчання інформатики за програмами курсів за вибором:

-     сучасні офісні інформаційні технології;

-     основи комп’ютерної графіки;

-     інформаційні технології проектування.

 Так як на базі МНВК діє система профорієнтаційної роботи з учнями району, що важливо при професійному самовизначенні учнів, комбінат сприяє вмотивованому вибору учнем профілю навчання в освітньому окрузі.

Нагальною стала проблема подолання відчуження і втоми школярів від змісту освіти, яка не дає адекватної світоглядної картини, не в змозі скласти уявлення про весь простір праці людей, не дає необхідної інформації щодо побудови обґрунтованих життєвих і професійних планів.

Для вирішення цих проблем і виникла необхідність в організації допрофесійного та  професійного навчання з метою підготовки кваліфікованих робітників серед учнів старшої школи (ІІІ ступінь загальноосвітньої школи) на базі МНВК .

Можна виділити такі позитивні аспекти моделі шкільного округу щодо ралізації профільного навчання:

розширення культурно-освітнього середовища школярів;

їхня соціалізація шляхом залучення до роботи різних колективів;

більші можливості забезпечення індивідуальної освітньої траєкторії школяра шляхом об’єднання матеріально-технічного і кадрового потенціалу шкіл, МНВК, інших навчальних закладів округу;

створення постійнодіючих творчих методичних лабораторій вчителів (викладачів);

при відсутності в школі спеціаліста з певного предмету – вивчення їх у базових школах.

Тут же учні вивчають курси за вибором, і, при успішному складанні кваліфікаційних іспитів, отримують професію. Тобто обраний у школі профіль навчання допоможе дитині реалізувати свій творчий потенціал, знайти свою нішу в суспільстві.

Таким чином, створення освітнього шкільного округу – не просто вдосконалення старої системи, а розвиток і модернізація освіти, що приведе до запланованих результатів.

Невід’ємними складовими виховної роботи в МНВК є формування загальнолюдських моральних цінностей, як основи виховання громадянина демократичного суспільства та забезпечення фізичного й психічного здоров’я учнів.

МНВК, працюючи спільно із ЗНЗ району приділяє особливу увагу превентивному вихованню та правовій освіті учнів, організовує контроль за станом відвідування занять та станом дисципліни учнів. Адміністрація закладу забезпечує:

-         чергування викладачів;

-         потижневий контроль адміністрацією стану відвідування учнями занять;

-         ведення банку даних по обліку відсутніх учнів;

-         аналіз стану відвідування та поведінки учнів з подальшим обговоренням на нараді при директорові;

-         залучення адміністрації ЗНЗ, шкільних психологів, а також батьків учнів до проведення профілактичних та корекційних заходів з учнями, які систематично пропускають заняття без поважних причин, мають низький рівень навчальних досягнень і схильність до девіантної поведінки.

Дуже актуальним для МНВК є питання охорони життя і здоров’я учасників навчально-виховного процесу. На виконання Закону України «Про охорону праці», Закону України «Про пожежну безпеку» і законодавства про освіту, в закладі проводяться:

-         місячники знань з охорони праці та безпеки життєдіяльності, постійні інструктажі з техніки безпеки учнів при роботі зі спеціальним обладнанням, яке використовується у навчальному процесі;

-         тижні безпеки дорожнього руху;

-         акції «Молодь за здорове майбутнє», «Скажи «НІ» хімічній залежності», «У майбутнє без ВІЛ/СНІД»;

-         дні Цивільної оборони в МНВК.

Важливим аспектом у здійсненні профільного навчання є формування творчої особистості, розвиток креативних здібностей учнів. Тому позаурочні виховні заходи у МНВК покликані сприяти якомога повнішій та різнобічнішій самореалізації учнів, втіленню їхніх фантазій у власній творчості. Саме з такою метою організовуються:

-         цикл виставок-презентацій творчих робіт учнів в рамках проведення тижнів профілів;

-      презентація продукції навчально-тренувальної фірми, як результат інтегрованих занять на профілях «Швачка» і «Оператор комп’ютерного набору»;